|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 36989 | |
| Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 4206 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Характеристика детей с задержкой психического развития 5 2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития 9 Заключение 14 Список использованных источников 15 |
|
| Отрывок: |
Введение Изучение закономерностей аномалий и отклонений в развитии психики человека является задачей не только в патопсихологии, но и дефектологии и детской психиатрии. Именно поиск закономерностей, изучение механизмов и причин формирования помогут своевременно диагностировать нарушения и найти способы их коррекции у ребенка. Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но, чаще всего, встречается задержка психического развития. В отечественной педагогике само понятие «задержка психического развития» является психолого-педагогическим, выражается в замедленном темпе созревания психических функций человека и относится к пограничной форме. По данным исследователей, среди популяции выделяется от 6 до 11% детей с задержкой психического развития разного генеза.[...] 1. Характеристика детей с задержкой психического развития Задержка психического развития (ЗПР) – это нарушение нормального развития, при котором ребенок, при достижении школьного возраста, продолжает оставаться в кругу тех интересов, что были интересны ему в дошкольном возрасте. Понятие «задержка» поддерживает как несоответствие уровня развития возрасту, так и временный характер отставания, который с возрастом преодолевается только в случае создания адекватных условий обучения и развития детей с подобными нарушениями в развитии. В психолого-педагогической литературе в данной категории учащихся рассматриваются дети с пониженной обучаемостью, отстающие в обучении и нервные дети. Однако критерии выделения названных групп противоречат непосредственно пониманию природы ЗПР. В соответствии с одним из социально-психологических подходов, который выделила Г. Ф. Кумарина, таких детей называют «дети группы риска». В зарубежной литературе дети, имеющие ЗПР, рассматриваются только с педагогических позиций. Обычно они описываются как дети, имеющие трудности в обучении, либо как неприспособленные к жизни, подвергнувшиеся социальной и культурной депривации и педагогически запущенные. К этой группе детей также можно отнести детей с нарушением поведения. Другими авторами детей данной категории называют детьми с минимальными мозговыми повреждениями или детьми с минимальной мозговой дисфункцией.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности проведения собеседования по найму | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 10343 | |
| Тема: | Особенности финансов коммерческих организаций | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГУ | |
| Просмотры: | 5043 | |
| Тема: | Особенности территориального устройства в РФ и его значение для системы государственного управления | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 5464 | |
| Тема: | Особенности проявления одиночества в юношеском возрасте с разным уровнем субъективного благополучия | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 7459 | |
| Тема: | Особенности перевода текстов детской литературы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 11100 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
